Anche oggi al corso sulla “valutazione scolastica” (*) è stata riproposta la questione dell’oggettività – presunta, falsa ma millantata ed esibita – delle prove Invalsi.
Bisogna pazientemente ripetere che l’unico e solo passaggio OGGETTIVO dei quiz Invalsi si concretizza nel conteggio delle crocette giuste e sbagliate.
Conteggio che potrebbe essere affidato anche a un normalissimo ragazzo della seconda elementare oppure a un semplice macchinario contatore che disponga della maschera di correzione.
Tutto il resto dei quiz Invalsi è squisitamente soggettivo o arbitrario (bene o male inteso che sia!). In particolare sono attività soggettive: la scelta delle domande e la loro formulazione, la scelta delle risposte e loro formulazione, l’ordine e la successione delle domande e delle risposte proposte, il peso assegnato a ciascuna risposta giusta, il numero di domande da proporre e il tempo limite assegnato.
(*) La valutazione scolastica fra “missione educativa e protagonismo dei docenti” http://www.retescuole.net/_iniziative/la-valutazione-scolastica-fra-missione-educativa-e-protagonismo-dei-docenti
Alcuni link
PROVE OGGETTIVE (strutturate): tutte quelle prove che consentono di predeterminare l’esattezza delle risposte; sono strumenti di misura [affermazione gratuita], costituiti da domande prevalentemente a risposta chiusa, che implicano l’esecuzione di un compito identico per tutti gli studenti esaminati e con tecniche precise per la valutazione dei risultati. Tali prove si dicono oggettive in quanto viene eliminata una delle caratteristiche degli strumenti di misura tradizionalmente usati a scuola: l’influenza dei giudizi personali di chi valuta.
http://www.funzioniobiettivo.it/glossadid/glossario_valutazione.htm
Test Invalsi dalla A alla ZETA
http://aldodomenicoficara.blogspot.it/2013/05/test-invalsi-dalla-alla-zeta.html
La valutazione “oggettiva” di Invalsi e Anvur http://www.gildavenezia.it/docs/Archivio/2013/genn2013/tutte_stagioni.htm
