Accedi

Gestisci profilo
Esci

Home » Corsi di formazione » Pagina 5

Articoli a temaCorsi di formazione

Come aiutare un bambino con disturbi comportamentali? I casi sono molto comuni: ecco come intervenire

Come non sforzare la voce? I suggerimenti utili per gli insegnanti

Dirigenti scolastici, cosa sapere per gestire la scuola? Il ciclo di webinar di supporto

Il benessere degli alunni passa per l’abilità dei loro docenti, intitolata a Paola Serafin la sala riunioni della sede nazionale Cisl Scuola

Alessandro Giuliani

DigComp 3.0 pubblicato, non basta più sapersela cavare con il digitale: cosa cambia per la didattica?

Uso della voce insegnanti, cosa fare per preservarla? Il corso con i suggerimenti per i docenti

Cosa si intende per capacità di attenzione? Come aiutare gli alunni a stare concentrati in classe?

Culpa in vigilando, docenti in trincea: come capire quali responsabilità ha chi sta dietro la cattedra?

Come possiamo riconoscere i segnali di disagio in classe? Quando a causarlo sono problemi familiari?

Disturbi del comportamento, come intervenire a scuola? Cosa devono sapere i docenti?

Quali sono gli obiettivi di comunicazione e linguaggio per l’infanzia? Quali strumenti per i docenti?

Cinema a scuola, quali percorsi didattici? Ecco i suggerimenti per gli insegnanti

Calcoli a mente, esercizi e vantaggi: come migliorare la gestione dell’errore?

Dirigenti scolastici, 14 moduli online per imparare a gestire la scuola correttamente: il percorso formativo

Cosa si intende per culpa in vigilando? Se accade qualcosa in classe, quali sono le responsabilità dei docenti?

Cosa sono i calcoli mentali? Le strategie didattiche ludiche da usare in classe

Partecipazione studentesca: quando può fare la differenza? Il caso concreto e il corso gratuito di Action Aid

Culpa in vigilando e responsabilità docenti: cosa è e quando un incidente diventa “mancata sorveglianza”?

Cinema a scuola: ogni giorno i ragazzi divorano immagini, ma come insegnare loro a leggerle?

Come allenare il calcolo a mente? Il concetto di fluenza e le strategie per i docenti