Cesvi: un questionario per insegnanti nell’ambito di una campagna europea

Il questionario, che rimarrà aperto fino al 21 dicembre, sarà utile per sviluppare materiali educativi di supporto che siano più attinenti ai bisogni degli insegnanti.

A seguire, verrà elaborato un report che permetterà a Cesvi e agli partner della campagna “Food Right Now”, di confrontare le opinioni degli insegnanti a livello europeo e comprendere similitudini, differenze tra i diversi approcci di insegnamento.
Il link per partecipare è il seguente: http://www.surveygizmo.com/s3/1016694/Italian .

Il questionario – commissionato dall’Unione Europea, dovrà raggiungere almeno 1.000 insegnanti in 5 Paesi europei – è composto da 22 domande (in Italiano per il nostro Paese). Il tempo per la compilazione non supera i cinque minuti perché sono quasi tutte domande a “risposta chiusa”.

Ricordiamo che Cesvi ( www.cesvi.org ) è un’associazione umanitaria con sede a Bergamo che promuove progetti di “cooperazione e sviluppo” che fanno leva sulle risorse locali e sulla mobilitazione delle popolazioni beneficiarie. Cesvi si occupa di campagne di sensibilizzazione ed educazione rivolte ai giovani e al grande pubblico per responsabilizzarli come cittadini globali, contribuendo così ad un cambiamento sociale e culturale in Italia e nei Paesi dove l’associazione opera.

Cesvi: un questionario per insegnanti nell’ambito di una campagna europea

Non sei ancora un utente TS+?

I nostri Corsi

A scuola con AI: il nuovo compagno di classe

Ciak, si legge! Percorsi didattici tra letteratura e cinema

Educare i bambini al rischio: crescere tra sicurezza e possibilità

Grammatica Valenziale: teoria, metodologia e progettazione didattica 10ª ed.

Matematica per la scuola primaria 8ª ed.

ADHD: strategie di intervento in classe 12ª ed.

Gestione della negatività in classe 14ª ed.

Progettare lezioni in cooperative learning 14ª ed.

La sociometria in campo educativo 4ª ed.

Giochiamo con la logica

Metodologie e tecniche innovative nella gestione della classe 4ª ed.

Multilinguismo e didattica inclusiva

Ritorniamo al “Ginnasio”? Non ce n’è bisogno, e il ddl di FdI è del tutto inutile

GPS 2026/2028: Requisiti e procedura prevista per l’iscrizione dei docenti di ruolo

Bimbo caduto dalla finestra della scuola, indagati dirigente e docenti: doveva ricevere sorveglianza strettissima

Gratteri: “Metà del tempo i docenti lo perdono a scrivere pareri, i mesi passano e i ragazzi non sanno scrivere e leggere”

Cesvi: un questionario per insegnanti nell’ambito di una campagna europea

Non sei ancora un utente TS+?

I nostri Corsi

A scuola con AI: il nuovo compagno di classe

Ciak, si legge! Percorsi didattici tra letteratura e cinema

Educare i bambini al rischio: crescere tra sicurezza e possibilità

Grammatica Valenziale: teoria, metodologia e progettazione didattica 10ª ed.

Matematica per la scuola primaria 8ª ed.

ADHD: strategie di intervento in classe 12ª ed.

Gestione della negatività in classe 14ª ed.

Progettare lezioni in cooperative learning 14ª ed.

La sociometria in campo educativo 4ª ed.

Giochiamo con la logica

Metodologie e tecniche innovative nella gestione della classe 4ª ed.

Multilinguismo e didattica inclusiva

Ritorniamo al “Ginnasio”? Non ce n’è bisogno, e il ddl di FdI è del tutto inutile

GPS 2026/2028: Requisiti e procedura prevista per l’iscrizione dei docenti di ruolo

Bimbo caduto dalla finestra della scuola, indagati dirigente e docenti: doveva ricevere sorveglianza strettissima

Gratteri: “Metà del tempo i docenti lo perdono a scrivere pareri, i mesi passano e i ragazzi non sanno scrivere e leggere”

Notifiche bloccate