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Didattica

Il bravo docente è quello che riesce a mantenere alta l’attenzione degli studenti: come riuscire a farlo?

05/05/2024

Mantenere alta l’attenzione e la concentrazione degli studenti in classe è una sfida cruciale per ogni docente. Utilizzare strategie didattiche efficaci può favorire un ambiente di apprendimento stimolante e coinvolgente. Ci sono alcune alcune strategie che i docenti possono adottare per raggiungere questo obiettivo. VAI AL CORSO

In che modo l’attenzione si collega alla crescita e alla strutturazione dell’identità? Che caratteristiche ha il docente che sa “tenere viva” l’attenzione della classe? Quali approcci e strategie possono essere più efficaci per favorire il processo attentivo negli studenti?

Nel confrontarsi con questi e altri interrogativi sul tema, la proposta formativa della Tecnica della Scuola intende offrire ai docenti strumenti teorici e operativi per intervenire più efficacemente e consapevolmente su questa fondamentale variabile, sulla base delle più recenti acquisizioni scientifiche nel campo della didattica e della pedagogia, della psicologia e della psicopedagogia, delle scienze cognitive e delle neuroscienze.

Il corso

Su questi argomenti il corso L’attenzione e la concentrazione degli studenti a scuola e nello studio, in programma dal 7 maggio, a cura di Giovanni Morello.

Obiettivi del corso

Individuare tipologie di attenzione, criticità ed errori di studio che coinvolgono maggiormente l’attenzione degli studenti nel loro lavoro
Riconoscere le dinamiche del rapporto fra attenzione ed emozioni, motivazione e percorso di crescita e lavorare consapevolmente su queste
Imparare a sviluppare negli studenti competenze meta-attentive (riflessione, autoregolazione)
Disegnare la propria didattica tenendo conto delle tipiche difficoltà di attenzione e fonti di distrazione degli studenti
Confrontarsi sulla qualità della propria didattica nella sua capacità di attivazione attentiva negli studenti
Confrontarsi sulle caratteristiche del proprio approccio comunicativo e relazionale con gli studenti, per individuare errori, anche sottesi, a danno della qualità del loro coinvolgimento attentivo
Individuare strategie di impostazione delle lezioni che favoriscano al meglio le condizioni per una buona tenuta attentiva in classe da parte degli studenti