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Home » apprendimento » Pagina 12

Articoli a temaapprendimento

“Se si è imparato ad imparare si è fatti per imparare”: perché non sviluppare strategie metacognitive già dalla scuola primaria?

Bes, gli alunni con Bisogni Educativi Speciali superano l’8% degli iscritti a scuola: più disturbi o più diagnosi?

Come fare didattica metacognitiva? Il webinar della Tecnica della Scuola

Service Learning, Morello: “Gli studenti individuano un problema e provano a risolverlo grazie a ciò che hanno appreso”

Con cellulari e smartphone spenti più attenzione in classe, vale pure per i docenti: dubbi però sul modello Malpighi in tutte le scuole

Alessandro Giuliani

Metodologie didattiche innovative: imparare ad applicare quanto appreso con il Service Learning

Disgrafia, come intervenire in classe? Il webinar della Tecnica della Scuola

Deficit di attenzione e iperattività, perché la gestione dei casi in classe non significa solo “dare un nome alla disattenzione”

Studenti demotivati, perché usare il Service Learning? Morello: “A volte occorre aiutarli a capire a cosa serve ciò che studiano”

Su cosa si basa la proposta pedagogica e didattica del Service Learning? Come coinvolgere in modo attivo gli studenti

Che ruolo hanno gli studenti nel Service Learning? Il concetto di apprendere per applicare

Adhd, strategie didattiche ed educative: l’importanza di costruire uno schema di lavoro dettagliato

Come è fatta una UdA? Dalla linearità delle classiche unità didattiche alla flessibilità delle unità di apprendimento

Che ruolo hanno gli studenti nel Service Learning? I vantaggi dell’apprendimento “in situazione”

Passaggio all’ora solare, 2 docenti su 3 ne risentono: disturbi d’attenzione e stanchezza anche per la maggior parte degli alunni – Esiti SONDAGGIO

Unità di apprendimento, come passare da un approccio classico al learning by doing

Come si costruisce un’unità di apprendimento? Valutare il percorso più che l’esito finale del progetto

Che cosa si intende per Service Learning? Il webinar della Tecnica della Scuola

La perdita di apprendimento durante la pandemia secondo il New York Times

Carmelina Maurizio

Perché il calcolo mentale è importante? Il concetto di apprendimento fluente