In relazione al sistema scolastico italiano, per quanto riguarda il fenomenoStress lavoro-correlato, vengono universalmente riconosciuti quali fattori sociali critici:
- il susseguirsi di continue riforme, che modificano frequentemente lecondizioni organizzative e la definizione dei compiti e dei ruoli nelleamministrazioni scolastiche
- il venir meno di un riconoscimento sociale della professione di insegnante e del ruolo della scuola in genere
- l’attribuzione agli insegnanti di una delega educativa da parte dellafamiglia, con conseguente sovraccarico di ruoli e responsabilità
- una retribuzione non gratificante per un ruolo carico di responsabilitàe con scarse possibilità di sviluppo di carriera
- la progressiva multiculturalità dell’utenza, che richiede maggiori competenze specifiche.
