Scuola in carcere e in ospedale, Valditara firma due decreti che stanziano 45 milioni: “Non lasciare indietro nessuno”

Il Ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara, ha firmato due decreti che stanziano complessivamente 45 milioni di euro, di cui 25 milioni per la scuola in carcere e 20 milioni per l’istruzione in ospedale e domiciliare, con il fine di potenziare l’offerta formativa rivolta agli studenti in condizioni di fragilità o restrizione.

“Vogliamo una scuola capace di adattarsi alle esigenze di tutti”

“Garantire il diritto allo studio significa non lasciare indietro nessuno e assicurare a ogni studentessa e a ogni studente in condizioni di fragilità o restrizione la possibilità di proseguire il proprio percorso formativo. Vogliamo una scuola capace di adattarsi alle esigenze di tutti, compresi coloro che si trovano in ospedale e in carcere, attraverso ambienti di apprendimento innovativi e percorsi su misura”, ha dichiarato il Ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara.

Le risorse, provenienti dal Programma Nazionale “PN Scuola e Competenze” 2021–2027 e dal Programma operativo complementare al PON “Per la Scuola” 2014–2020, permetteranno di creare ambienti di apprendimento più avanzati e percorsi didattici personalizzati. Il Ministero pubblicherà un apposito avviso finalizzato alla raccolta delle proposte progettuali da parte delle istituzioni scolastiche.

Frassinetti: “La scuola deve essere sempre un presidio di riscatto”

“Ritengo molto positiva la firma da parte del Ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara, di due decreti che destinano complessivamente 45 milioni di euro all’istruzione in contesti di fragilità, 25 milioni per la scuola in carcere e 20 milioni per l’istruzione ospedaliera e domiciliare. Si tratta di un segnale concreto dell’attenzione che questo Governo riserva agli studenti in condizioni particolari, affinché il diritto allo studio sia effettivamente garantito a tutti, senza eccezioni”.

A dichiararlo Paola Frassinetti, sottosegretaria all’Istruzione e al Merito, sottolineando come “sia fondamentale offrire percorsi personalizzati e ambienti di apprendimento innovativi anche per chi vive situazioni di degenza o restrizione. Nessuno deve essere lasciato indietro, la scuola deve essere sempre un presidio di inclusione e riscatto”.