Cosa si intende per disagio familiare? A cosa devono essere preparati i docenti?
Le trasformazioni sociali degli ultimi anni hanno reso più variegati i percorsi di vita dei bambini. A scuola questo si traduce in un aumento di alunni che vivono situazioni familiari fragili, con bisogni educativi specifici e talvolta non immediatamente visibili. Per gli insegnanti diventa essenziale capire come accompagnarli senza improvvisare.. Ma come farlo senza sentirsi soli o impreparati?
Su questi argomenti il corso Minori in difficoltà familiari a scuola a cura di Marisa Pavone, in collaborazione con il Dipartimento di Filosofia e Scienze dell’Educazione dell’Università di Torino e ANFAA (Associazione Nazionale Famiglie Adottive e Affidatarie). VAI AL CORSO
Il progetto è esito della collaborazione tra l’Associazione Nazionale Famiglie Adottive e Affidatarie (ANFAA) e il Dipartimento di Filosofia e Scienze dell’Educazione dell’Università degli Studi di Torino.
Il corso di formazione intende aiutare a riconoscere e gestire le difficoltà familiari che incidono sul percorso scolastico degli studenti. È rivolto a docenti ed educatori per comprendere le dinamiche familiari complesse e attuare strategie di supporto efficaci in classe. Nella società multiculturale, la famiglia è un sistema complesso e questa poliedricità si riverbera sul sistema scolastico. La scuola accoglie molteplici diversità: tra queste, i minori adottati, affidati o inseriti in comunità; tra di essi vi sono anche minori con disabilità.
La varietà dei vissuti personali in aula rappresenta una risorsa, per valorizzare la conoscenza condivisa e stimolare la solidarietà. Per i docenti comporta una sfida progettuale, comunicativa e socio-relazionale. La scuola deve assicurare competenza professionale, per prevenire ed evitare comportamenti e scelte didattiche emarginanti. Gli insegnanti e gli educatori devono gestire la situazione con atteggiamenti sensibili e proattivi; devono saper affrontare le azioni didattiche e gli appuntamenti che scandiscono la vita della scuola.
Il corso si propone dunque di offrire un inquadramento giuridico, pedagogico-didattico sulla tematica e gli strumenti operativi per accogliere e accompagnare bambini e ragazzi con storie complesse, in un’ottica progettuale inclusiva.
Obiettivi e competenze attese
- Promuovere una cultura dell’accoglienza a scuola dei minori con difficoltà familiari
- Favorire l’acquisizione della lettura del disagio sociale dei minori con famiglie vulnerabili
- Acquisire conoscenze rispetto alla configurazione delle famiglie oggi e in particolare dell’istituto dell’adozione e dell’affidamento familiare
- Acquisire conoscenze relative alla normativa e alle linee guida per i minori in affidamento, in comunità e adottati
- Acquisire competenze di progettazione educativa, curricolare e didattica adeguate a minori con storie complesse
- Sviluppare competenze nella relazione con famiglie e servizi
- Acquisire capacità di utilizzare metodologie e strumenti didattici inclusivi.
Contenuti
- La famiglia ieri e le famiglie oggi: generatività ed eventi critici
- Gli istituti dell’adozione e dell’affidamento familiare; i minori in comunità; i minori stranieri non accompagnati. Dati qualitativi e quantitativi
- Il ruolo educativo e didattico della scuola; dall’iscrizione alla frequenza di minori con storie familiari complesse; la prima accoglienza e le “parole giuste per parlare”; contrastare stereotipi e pregiudizi per una buona inclusione in classe; segnalare per tutelare
- Dall’extra-scuola alla scuola: sostegni dai genitori e dai servizi di territorio
- Proposte per un’azione educativa inclusiva; ripensare le azioni didattiche; le discipline “sensibili” al tema delle storie familiari; i libri di testo.
Come iscriversi?
L’intero materiale didattico – comprensivo delle registrazioni e delle slide delle lezioni – è postato sul sito corsi.tecnicadellascuola.it (corsi online – in webinar).
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È possibile iscriversi al Corso e accedere al materiale didattico
L’ISCRIZIONE È GRATUITA.
Le lezioni vanno seguite sequenzialmentedalla prima all’ultima. Il percorso si considera concluso con la fruizione delle lezioni in diretta e in differita. A conclusione, viene rilasciato un attestato di partecipazione.
Destinatari
Docenti e Educatori di scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di Primo grado. Operatori sociali e Rappresentanti di Associazioni del Terzo Settore.
Relatrici
Marisa Pavone, pedagogista speciale, Università degli Studi di Torino
Paola Ricchiardi, pedagogista sperimentale, docente all’Università degli Studi di Torino
Natalia Stranieri, componente Gruppo Scuola ANFAA
Giuseppina Tiraboschi, Insegnantedi Scuola Primaria, componente Gruppo Scuola ANFAA
Frida Tonizzo, Assistente sociale e Presidente Associazione Nazionale Famiglie Adottive e Affidatarie (ANFAA)
Il corso è presente sulla piattaforma ministeriale Sofia (ID. 100001).
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I corsi della Tecnica della Scuola
Corsi di formazione docenti, ecco il catalogo dei corsi della Tecnica della Scuola, ente di formazione accreditato dal ministero dell’Istruzione e del Merito:
WEBINAR
E-LEARNING
CORSI PER LE SCUOLE
CORSI DI PREPARAZIONE AI CONCORSI
CORSI DI ALTA FORMAZIONE
I corsi del momento
Gestire la scuola mese per mese (e-learning)
L’attenzione e la concentrazione degli studenti a scuola e nello studio
Competenze comunicative nella scuola dell’infanzia
Ciak, si legge! Percorsi didattici tra letteratura e cinema
L’importanza della voce nell’insegnamento
Gestione dei problemi comportamentali
Come utilizzare DigComp3 per progettare e innovare