Giovani senza regole “schiavi” di internet e smartphone: connessi 3-5 ore al giorno tra i richiami dei genitori, urge formazione. Studio Moige Istituto Piepoli

Oltre la metà degli studenti italiani trascorre più di tre ore al giorno on line e uno su due utilizza l’intelligenza artificiale per svolgere i compiti, spesso però senza averne compreso i rischi. È quanto emerge dall’indagine Moige, Istituto Piepoli 2025, presentata il 13 ottobre scorso nella “Sala degli Atti Parlamentari” della Biblioteca del Senato “Giovanni Spadolini”. I dati sono significativi e pongono l’attenzione sul ruolo centrale della scuola nel guidare i ragazzi verso un uso consapevole del digitale e dell’intelligenza artificiale.

Giovani sempre più “dipendenti” dai device

Andando ad analizzare i risultati emersi dall’indagine, si nota che il 55% dei ragazzi dichiara di trascorrere almeno tre ore al giorno online fuori dall’orario scolastico e il 14% supera le cinque ore quotidiane.

Lo smartphone è il dispositivo più utilizzato, nel 93% dei casi, anche dopo le nuove disposizioni ministeriali che ne impongono l’uso al di fuori della scuola, seguito da computer portatile e tablet.

Ma è importante sottolineare che di questi ragazzi, ben il 43% riceve richiami dai genitori per l’uso eccessivo del digitale e solo il 22% riesce a stare senza connessione senza provare ansia o disturbo.

Va detto anche che, come da tempo espresso dal ministro Giuseppe Valditara, l’uso dei device così prolungato influisce su concentrazione e rendimento scolastico, riducendo anche l’integazione e confermando la necessità di integrare un’educazione digitale nella didattica.

L’intelligenza artificiale è entrata a scuola

Nel frattempo, l’intelligenza artificiale è ormai diventata strumento primario anche nelle aule: il 51% degli studenti la utilizza regolarmente, con un picco del 71% tra i ragazzi delle superiori.

Per i compiti, il 29% la usa sempre o spesso, percentuale che sale al 54% tra i 15 e 17 anni.

Eppure, secondo uno studio, riportato da SkyTG24, solo il 21% ha ricevuto una formazione adeguata sui rischi e le potenzialità dell’IA, mentre il 33% dichiara addirittura di aver ricevuto informazioni errate dagli strumenti digitali. Questo scenario impone alla scuola di introdurre percorsi specifici di educazione all’IA, per sviluppare competenze critiche e ridurre il rischio di dipendenza o abuso tecnologico.

Il progetto EduCyber Generations

Su questa tematica, è importante segnalare il progetto EduCyber Generations, promosso dal Moige, Movimento Italiano Genitori, e sostenuto da Enel Cuore Onlus, in collaborazione con Polizia di Stato, Anci, Google, Poste Italiane e con il contributo del Fondo Beneficenza Intesa Sanpaolo: si tratta di una iniziativa dedicata proprio alle scuole e che coinvolge ogni anno centinaia di istituti per promuovere un uso consapevole del digitale e dell’IA, con attività educative rivolte a studenti, docenti e genitori.

Durante la presentazione, Antonio Affinita, direttore generale del Moige, ha ricordato: “non basta imporre divieti: serve aiutare i ragazzi a comprendere e scegliere, accompagnandoli verso un uso responsabile degli strumenti del futuro”.

Cyberbullismo da non sottovalutare

Un fenomeno molto importante che non va mai sottovalutato all’interno del sistema scolastico è poi quello del cyberbullismo: il 7% degli studenti italiani tra 11 e 18 anni si dichiara di esserne stato vittima diretta, mentre il 16% ne è stato testimone.

Tra chi assiste, solo il 12% interviene e appena il 5% segnala l’accaduto a un adulto.

Le forme più diffuse del fenomeno, sono insulti, esclusioni dai gruppi, pettegolezzi e hate speech, ovvero discorsi con linguaggio d’odio verso il prossimo.

Il 73% dei ragazzi conosce le conseguenze legali, ma solo la metà discute con gli adulti di privacy o sicurezza.

Un dato che, secondo Ivano Gabrielli, direttore della Polizia Postale: “dimostra la necessità di percorsi educativi permanenti nelle scuole per la prevenzione e la gestione degli abusi online”.

Giovani ambasciatori digitali e peer education

Durante l’evento di presentazione, sono stati premiati 45 giovani ambasciatori digitali provenienti da scuole di Roma e Latina, impegnati nel progetto “Giovani Ambasciatori per la cittadinanza digitale”.

L’iniziativa, attiva da anni, punta sulla peer education, cioè sull’educazione tra pari, per diffondere consapevolezza su cyberbullismo, privacy e uso corretto dei social.

Secondo il Moige, questo approccio “rende i ragazzi protagonisti del cambiamento culturale, capaci di diventare punti di riferimento per i coetanei”.

Docenti e stuenti da formare

In conclusione, per contrastare tutte queste problematiche, esperti e istituzioni, presenti all’evento, come Polizia Postale, Anci, Google, Agcom, chiedono all’unosono che si attui una formazione permanente per docenti e studenti specifica per meglio gestire l’intelligenza artificiale e, in generale, la sicurezza online, ma anche integrazione curricolare dell’educazione digitale, protocolli di segnalazione interna in caso di cyberbullismo, collaborazione locale con enti locali e forze dell’ordine.

In effetti, ha tenuto a ricordare Sandra Cioffi, presidente del Consiglio Nazionale degli Utenti, Agcom “non esistono ricette magiche: solo la cooperazione tra scuola, famiglia e piattaforme può costruire una rete davvero sicura, solidale e inclusiva”.