Lo stallo dell’istituzione scuola nasce dall’incapacità di cogliere il senso dei cambiamenti normativi. Le innovazioni sono lette dal tradizionale punto di vista: la trasmissione del sapere è il traguardo intangibile. Una fissità, l’origine del naufragio di tutte le riforme elaborate negli ultimi quarant’anni [in rete: “Il Miur naviga a vista”].
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